91污兒童娃娃家------孩子過家家（jiā）的好幫手
很多人（rén）的童年應該都有關（guān）於過家家（jiā）的記憶。在遊戲中，孩子們可以模仿成年（nián）人進行各種角色（sè）扮演。但是，那時的過家家（jiā）使用的道具是泥土、水、樹葉、塑料瓶等（děng）等，既不安全也（yě）不衛生，因此每每受到家長們的阻撓，終究玩不盡（jìn）興。而兒童娃娃家的出現很好的解（jiě）決（jué）了這一弊端。孩（hái）子們可以盡興的玩過家家，家長們也更（gèng）加放心。
兒童娃娃家將兒時的過家家（jiā）從戶外移到（dào）了室內，又幹淨（jìng）又安全。
與傳統的過家家道具（jù）相比，兒童娃娃家將過家家（jiā）的（de）場地從髒且（qiě）危險的戶外搬移到了室內，或者成（chéng）為了幼兒園老師的教學幫手，或（huò）者成為了室內遊樂場的組成部分。在這樣一個既安（ān）全又幹（gàn）淨衛生的環境中，家長完全不用擔心孩子會因此把衣服弄（nòng）髒，也不用擔心孩（hái）子在玩（wán）的（de）過程中受傷，兒童娃娃家因此備受家長們的推崇。沒有了家長的百般阻撓，孩子們玩（wán）的（de）也更加盡興。
兒（ér）童娃娃家設計元素取源於生活中的社會機構
另外，和傳統的過家家（jiā）相比，兒童娃娃家在展現形式上也更（gèng）貼近生（shēng）活。例如，醫院娃娃家會有十（shí）字的標誌，美容院娃娃家會有各種化妝品（pǐn）的（de）圖案，超市娃娃家會有（yǒu）各種食物的圖案........這些具有標誌性的LOGO和圖案能讓孩子對這些社會機構有一個比較直觀（guān）的印象。當孩子在現實生活中接觸到這些社會機構的時候，孩子能立馬知道這些社會（huì）機構的（de）職能。
麥當勞娃娃家標誌的（de）“M”更容易讓孩（hái）子（zǐ）進入角色。
不僅如此，孩子們還可以在兒童娃娃家裏進行相對應的角色扮演。例如，在醫院（yuàn）娃（wá）娃家裏，孩子們可以扮成醫生給病人看病（bìng）;在超市娃娃家裏，孩子可以對收銀員的角色（sè）進行扮（bàn）演;孩（hái）子還可（kě）以學著去銀行（háng）取錢（qián）;學媽媽那樣照顧（gù）嬰兒...........
在超市娃娃家裏，孩子可以扮演收銀員為購物的（de）顧客結賬
有了兒童娃娃家這（zhè）個好幫手，孩（hái）子的過家家（jiā）不僅僅是（shì）遊戲，更是一種（zhǒng）生活技能的學（xué）習課堂。在玩（wán）過家家的過程中，孩子不僅可以了解各種社會機構，還能對社會機構中工（gōng）作人（rén）員的職（zhí）能進行（háng）扮演。有助於他們認（rèn）識生活（huó），了解生活。
91污（dí）設計（jì）的（de）兒童娃娃家（jiā）係列產品有（yǒu）美容院、醫院、郵局、銀行、超市等等。豐富的表現形式、有趣的遊戲體驗（yàn）、絢爛多姿的外觀，深受孩子們的喜愛。
在美容院兒童娃娃家裏，孩子可以學媽媽那樣做美容。
在（zài）兒（ér）童娃娃家的設計中，設（shè）計師秉承著“源於生活卻不囿於生活”的原則，以標誌性LOGO為基礎，充分發揮（huī）創（chuàng）造（zào）力（lì）和想象力，將兒童娃娃家以多樣化的形式展現出來。比如醫院娃娃家，“十（shí）”字的標誌是具（jù）備元素，至於顏色、圖案等等都可以根據客戶需求量身打（dǎ）造。
